PROYECTO: Rediseño del altillo del aula de Tecnología

El altillo se utiliza actualmente para almacenar materiales, herramientas y otros recursos. Sin embargo, su distribución puede mejorarse.

El departamento quiere estudiar diferentes propuestas para aprovechar mejor el espacio.

Vuestro equipo deberá analizar la situación actual, detectar los problemas existentes y diseñar una nueva distribución que responda a las necesidades del aula.

CONDICIONES

• No se puede modificar la estructura del espacio (ada de tirar paredes, abrir huecos, cambiar barandillas, etc.) ni se puede aumentar la superficie disponible.

• Debe mantenerse un recorrido de acceso y evacuación despejado (accesibilidad)

• Los elementos de uso frecuente deben quedar fácilmente accesibles.

• Se pueden quitar items o muebles.

• Está permitido proponer un uso diferente del espacio.

• El presupuesto máximo será de 1000 € para comprar estanterías, cajas, organizadores, etiquetas, materiales de construcción/acabado, ferretería, etc. Pero habrá que justificar la compra de material.

TOMA DE MEDIDAS (grupos)

Antes de diseñar, necesitamos conocer el problema. En grupos, medid el espacio y obtener un croquis acotado del mismo:

Se aconseja obtener:

• largo

• ancho

• altura

• marcar la ubicación aproximada del acceso, puertas, ventanas, enchufes, elementos que no pueden moverse, estanterías existentes.

Más adelante usaremos el croquis para hacer un render en 3D del altillo. Debemos intentar ser precisos a la hora de tomar medidas para no tener problemas.

Rúbrica: Croquis a mano alzada pero con precisión / medidas correctas / líneas de cota según normativa / colocación de ventanas, puertas, tomas de corriente y elementos fijos / 

Accede a este enlace para repasar las reglas de actoación (ver la presentación de la unidad)

INVENTARIO (grupos)

En el altillo hay muchos objetos (muebles, aparatos electrónicos, materiales...). Vamos a realizar un inventario de los mismos. Haremos una lista con las columnas: Nombre, familia (electrónica, maquinaria, oficina, electricidad), reliquia tecnológica (sí, no), cantidad y estado (bueno, aceptable, malo).

El inventario se hará con lápiz y papel, pero más tarde lo pasaremos a una hoja de cálculo. Cada grupo se encargará de una zona del aula-taller (el profesor se encarga de asignarlas a cada grupo).

Rúbrica: todos los elementos listados / tablas correctas / toda la información es real / 

Actividad: Propuesta de Mejora para la Calidad de Vida en el Centro

Objetivo de la Actividad

Los alumnos trabajarán en grupos de dos alumnos (parejas) para identificar, diseñar y presentar un proyecto que proponga una mejora en la calidad de vida de los estudiantes y el profesorado de su centro educativo. Este ejercicio permitirá a los alumnos aplicar el método de proyectos, abarcando todas las etapas desde el análisis del problema hasta la presentación de la solución, incluyendo la planificación y elaboración de un presupuesto.

Fases de la Actividad

1. Análisis del Problema (1 sesión)

   • Investigación: Los alumnos realizarán encuestas o entrevistas a compañeros y profesores para identificar áreas de mejora en el centro (ejemplos: espacios de estudio, áreas recreativas, accesibilidad, etc.).

   • Identificación de Necesidades: Cada grupo deberá compilar y discutir los resultados para identificar al menos tres áreas donde se pueden implementar mejoras.

2. Generación de Ideas (1 sesión)

   • Lluvia de Ideas: Utilizando técnicas como el brainstorming, cada grupo generará varias ideas de mejora. Deben considerar ejemplos como:

     • Creación de una sala de estudio equipada con tecnología.

     • Implementación de un sistema de reciclaje y compostaje.

     • Mejora de los espacios verdes del patio con mobiliario cómodo y zonas de descanso.

   • Selección de la Mejor Idea: Cada grupo deberá seleccionar una idea a desarrollar en detalle.

3. Diseño de la Solución (1 sesión)

   • Planificación: Elaborar un diseño inicial que detalle cómo se llevará a cabo la mejora. Pueden hacer dibujos, maquetas o modelos en 3D.

   • Elección de Materiales: Investigar los materiales necesarios para la implementación de la mejora. Considerar factores como durabilidad, costo y sostenibilidad.

4. Viabilidad Técnica y Económica (1 sesión)

   • Análisis de Viabilidad: Evaluar la factibilidad técnica de la propuesta. ¿Es posible implementar la mejora con los recursos actuales del centro?

   • Elaboración de un Presupuesto: Crear un presupuesto detallado que incluya costos de materiales, mano de obra (si es necesario), y posibles fuentes de financiación (patrocinios, crowdfunding, etc.).

5. Presentación del Proyecto (1-2 sesiones)

   • Preparación de la Presentación: Cada grupo preparará una presentación que incluya:

     • Análisis del problema y la necesidad de la mejora.

     • Solución propuesta (idea inicial)

     • Descripción de la propuesta y su diseño (Planos, detalles técnicos, imágenes...)

     • Beneficios (ventajas de la propuesta, también comparando con otras alternativas)

     • Presupuesto y viabilidad técnica (detallado incluyendo mano de obra e impuestos)

     • Agradecimientos

   • Presentación ante la Dirección: Organizar una reunión con la Dirección del Centro donde cada grupo presente su proyecto. Se fomentará la utilización de herramientas digitales para hacer presentaciones atractivas (PowerPoint, Prezi, Canva, etc.).

6. Reflexión y Retroalimentación (1 sesión)

   • Después de las presentaciones, se llevará a cabo una sesión de reflexión donde los alumnos podrán discutir lo aprendido durante el proceso. Además, recibirán retroalimentación de sus compañeros y profesores sobre sus propuestas.

Recursos Necesarios

• Herramientas digitales para investigación (ordenadores, acceso a internet).

• Materiales para diseño (software de modelado 3D).

• Proyector y equipo de presentación para la defensa del proyecto.

Evaluación

• Participación: Se evaluará la colaboración y la contribución de cada miembro del grupo.

• Calidad del Proyecto: Se considerará la originalidad, viabilidad y el detalle del presupuesto.

• Presentación: Se evaluará la claridad y efectividad de la presentación ante la Dirección.

Esta actividad no solo ayudará a los alumnos a aplicar el método de proyectos, sino que también fomentará habilidades de trabajo en equipo, resolución de problemas, y comunicación efectiva.